为深化语文核心素养培育，优化高年部晨读教学策略，切实提升古诗文教学实效，近日，实验学校高年部以“聚焦策略引领，强化素养落地”为导向，精心组织“晨读示范观摩与古诗文抽测”综合教研活动。此次活动不仅为高年部教师搭建了高效的交流学习平台，更推动晨读教学从“知识积累”向“素养提升”深度转型。

晨读是语文学习的重要阵地，更是传承中华优秀传统文化、夯实语言基础、涵养人文情怀的关键时段。依据《义务教育语文课程标准》对古诗文教学及学生核心素养培育的要求，本次活动精准聚焦高年部晨读教学痛点与提升方向，通过示范观摩传递科学教学方法，借助抽测检验学习实效，旨在破解传统晨读“形式单一、效率不均”的问题，引导教师树立“以生为本”的晨读教学理念，推动晨读教学规范化、个性化、高效化发展，助力学生在沉浸式晨读中提升语言感知力、文化传承力与自主学习能力，实现“教”与“学”的双向赋能。

活动分两大环节有序开展，全程聚焦“方法引领”与“素养落地”双核心，节奏紧凑、实效凸显。

精准对接学情，多元方法赋能晨读：活动伊始，来自四、五、六年部的三位优秀教师依次开展晨读示范展示。三位教师立足各年级学情差异与学科内容特点，创新设计晨读流程，运用多元教学方法打造高效晨读课堂，为参会教师提供了可借鉴、可复制的教学范例。四年级张震老师以多种形式诵读为核心，通过分句读、配乐读、节奏读等丰富多彩的方式，融入手势、音乐与情境，让孩子们在趣味互动中感受古诗韵律，自然培养对古典文化的兴趣与审美。五年级庞雪老师带领着同学们循着经典脉络，从诗文到名言，从情境诵读到古诗新唱，或拍手节奏诵古诗，或游戏接龙展默契，在氤氲书香中感悟家国情怀，传承千年文化智慧。六年级杨晓宇老师采用“三段式”架构，层层推进。设计注重情境营造与情感引导，通过多样化的朗读形式，引领学生在声音中沉浸，于文字间徜徉，旨在唤醒清晨活力，滋养人文底蕴。整场示范展示紧扣学情、方法灵动，充分展现了优秀教师的教学智慧，起到了鲜明的引领示范作用。

随机抽检验实效，以测促学强根基：为客观检验高年部学生古诗文积累与掌握情况，示范观摩结束后，随即开展古诗文抽背检测环节。活动成立专项评委组，评委由高年部优秀教师组成，抽测题目覆盖四至六年级必背古诗文篇目，采用“随机点名+随机抽题”的方式进行，确保抽测结果的公平性与代表性。抽测过程中，学生精神饱满、应答有序，多数学生能准确、流畅地完成背诵，部分学生还能结合理解加入情感表达，展现了扎实的古诗文积累功底。对于少数掌握不够扎实的学生，评委现场进行点拨指导，并记录相关情况，为后续针对性教学提供依据。抽测不仅检验了学生的学习成效，更强化了“以测促学、以测促教”的教学导向，为后续古诗文教学精准发力指明了方向。

本次综合教研活动的开展，有效整合了示范引领与实效检验双重功能，不仅为高年部晨读教学注入了新活力，更凝聚了教学共识。下一步，高年部将以本次活动为契机，持续深耕晨读教学与古诗文教学，不断优化教学策略，切实将核心素养培育落到实处，助力学生在中华优秀传统文化的浸润中实现全面发展。