8月26日，鞍山市高新区实验学校未来校区迎来一场规模空前的小学数学教研盛宴。来自鞍山市各城区近500名小数同仁齐聚于此，参与以“乘法主题单元为例，结构化课堂教学实践”为主题的秋季期初集备观摩展示活动。此次教研旨在共同探寻数学教学结构化之路，解锁学生成长与教师精进的密码。这场活动正是高新区实验学校以专业平台托举教师成长，用深度教研驱动教学进阶，以研促教专注学生成长，“深研结构教法、助力师生共生”的办学理念融入每一次教研活动的成果展示。

本次教研活动由鞍山市教师进修学院小学数学兼职教研员、高新区教研室小学数学兼职教研员王洪斌主持。王洪斌点明结构化教学理念的重要——强调知识整体性与关联性，将零散知识点编织成系统知识网络，而本次活动正是以乘法主题单元为载体，搭建从整数到小数、分数乘法的结构化桥梁，为新学期数学教学注入活力。

高新区实验学校姜雪菲老师的微课《三位数乘两位数》拉开课例展示帷幕。姜老师巧妙结合三位数和两位数的计数单位，借数值运算得出结果，清晰诠释乘法运算核心逻辑。学生在理解乘法运算步骤与原理过程中，数感得以培养，推理意识悄然落地，为后续乘法学习筑牢根基，让与会教师看到结构化教学在整数乘法教学中的扎实实践。这背后，是学校教研团队对教学细节的反复打磨，体现着以研促教，让教学更贴合学生认知发展的追求。

紧接着，高新区实验学校梁婷老师执教五年级《小数乘整数》。梁老师深谙转化思想之力，激活学生经验，引导其在解决问题中主动运用转化方法。聚焦小数计数单位变化，将小数计数单位与整数相乘，清晰展现乘法本质在小数领域的延伸，构建起乘法知识的结构化认知。高新实验学校长期重视教研对教学方法创新的推动，梁老师的课堂正是教研成果在教学实践中开花结果的体现，助力学生打通知识关联，提升学习能力。

高新区实验学校田沛欣老师带来六年级《分数乘整数》课例。田老师充分激活学生几何直观经验，让“几分之一”的分数单位在单位数值累加中深度交融。学生通过具象操作，领悟“同单位叠加”数学逻辑，推理出计算方法，推理意识在课堂中扎实落实，展现出结构化教学助力分数乘法教学的独特价值。这离不开高新实验学校对教研的大力支持，鼓励教师探索多样教学方式，以学生为中心，促进学生数学思维发展。

高新区华育学校吕安琦老师执教的《分数乘分数》，成为乘法结构化体系 “画龙点睛” 之笔。课堂上，“1/2” 与 “1/5” 相遇，不只是分子、分母数值运算，更是分数单位的碰撞，催生 “1/10” 全新分数单位，数值在新单位下运算，让学生看清计数单位演变是分数乘法运算核心，使学生对乘法运算认知形成完整闭环，完美衔接前期知识，尽显结构化教学的贯通之力。这一系列课例，是学校教研成果的集中展示，以高质量教学实践，为学生成长筑牢知识根基。

最后，王洪斌老师带来 《以乘法主题单元为例，结构化课堂教学实践》主题讲座。他围绕 “教” 与 “研” 关系展开，指出 “教” 是实践场，“研” 是导航仪，二者相互依存、相互促进。从课程理念出发，强调确立核心素养导向目标、设计结构化内容等的重要性，还深入阐释 “结构化” 是什么、为何要结构化以及如何结构化。 在讲解如何结构化时，王洪斌结合乘法教学，引导教师寻找核心概念，梳理整数、小数、分数在数的认识与运算中 “一致性” ，借助具体运算案例，展现计数单位与数值联合运算的关联。这场讲座，为教师专业精进提供理论与实践指引，也体现高新区实验学校重视教研引领，助力教师把握教学本质，进而更好地服务学生成长的理念。

这次活动，是结构化教学实践的生动缩影，让 “深研结构教法，聚焦学生成长；强化教研实效，助力教师精进” 从理念照进现实。 一直以来，高新区实验学校高度重视教研工作，将其作为教师专业成长、学生发展的核心驱动力。通过搭建市级教研活动这样的高端平台，让教师在交流、实践、学习中，不断提升教学水平与教研能力。未来，期许鞍山小数人将活动收获融入实际教学，让结构化教学在小学数学课堂绽放更多光彩，以教研为翼，助力学生翱翔知识苍穹，推动教师在专业成长路上行稳致远，而高新区实验学校也将继续深耕教研，坚守以研促教、以教促学，为学生成长与教师发展持续赋能，书写鞍山小学数学教学更精彩的篇章！