民进鞍山市委员会: 

您们提出的关于关爱教师心理健康建议的提案收悉，现答复如下：

一、完善教师考核、评价体系

坚持把师德师风作为教师评价第一标准，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯“帽子”等做法。协调教研部门出台教师论文、科研课题、各项优秀证书认定指导目录，改变部分教师为评优、评聘职称、晋级而搞科研、写论文、做学术而增加负担现象，指导学校客观、公正、科学评价教师，要把教师的工作量和教书育人工作成果作为教师评价的主要指标，压减论文、科研课题在职称评审和各项评先评优中的分值权重。在各类教学评比中，对于积极开展教育改革和对教育实践做出突出贡献的一线教师，予以优先推荐，让教师将主要精力投入到教学实施效果和教研成果转化中来。

二、减轻教师非教学负担

按照中央教育工作领导小组秘书组和省委教育工作领导小组秘书组关于开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作的有关要求，在广泛征求政府部门、基层学校、教育行政部门意见建议，共征集社会性“进校园”事务19项、经充分研究论证，将19项事务缩减为2项。市委教育工作领导小组秘书组制定了《鞍山市2024年中小学校社会事务“进校园”活动白名单(市级)》，要严格按照“白名单”公布的事项开展活动。市级“白名单”为“优秀传统文化”和“科普活动”进校园。中小学校社会事务“进校园”活动白名单遵循“凡进必审、从严把关、精简整合”的原则，实施教育部门归口管理、项目活动申报备案、事项内容动态调整，每年更新进校园事项并对外公布，严控“进校园”活动数量，为广大中小学教师营造安心、静心、舒心的从教环境。，切实减轻教师身心负担。

三、把教师心理健康教育纳入教师继续教育的内容

通过规划顶层设计、加大资金投入、开展师资培训、强化援助服务等多种途径进一步增强广大教师的心理健康指数。以教师发展为中心，每年安排专项资金开展中小学心理健康专项培训，2024年累计培训专兼职心理教师1100余人。此外，将心理健康纳入各层各类教师培训重点内容，通过全员培训和专题培训，提高教师职业能力和心理调适能力。

四、全力保障教师待遇

高度关注教师待遇落实情况，强化对教师工资总额增长情况监控与调度，督导各地区及时足额发放教师工资。健全义务教育教师工资与公务员工资联动机制，确保义务教育教师工资收入与公务员工资收入同步提升，义务教育教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平；特别是积极主动与人社局、财政局沟通协调，使财政支出优先保证教育支出、优先保证教师工资支出，建立中小学教师工资长效联动机制，严格执行教师工资待遇的相关政策，促进教师待遇稳步提高。

五、加强宣传，充分发挥新闻媒体导向

加强正面典型选树，开展一线教师优秀事迹展播活动，讲好鞍山好教师故事，充分展示我市教师最美形象，加强对教师先进事迹的大力宣传，切实关心教师工作生活;发挥先进典型示范作用，引导全社会各界感念师恩、礼敬教师，进一步营造尊重教师、理解教师、支持教师、关心教师、爱护教师的良好社会风尚，激发教师的职业幸福感、成就感和荣誉感。

六、营造良好的学校工作氛围

鼓励学校建立相互支持、团结合作的校园文化，营造和谐的师生关系和同事之间的工作氛围；合理核定教师工作量，为教师提供更好的工作环境；制定教师健康管理制度，定期组织教师体检；为教师提供健身活动、文娱活动等，让教师在工作之余能够放松身心。我们将进一步同学校一起深入了解教师的实际需要，从成长历程、专业知识、教育教学能力等方面进行分析，帮助教师确立合适的个人目标，为教师搭建施展才华的舞台。在教师成功、失败时予以正确引导，采取不同的激励方式，使教师始终保持良好的心态，为教师的不断成长创造条件和机会，使教师的自我价值得以体现与提升，形成团结友好、互相支持、共同提高的良好氛围，营造融洽、和谐的学校工作环境。

鞍山市教育局

2025年7月25日