对市十七届人大五次会议第0101号建议的答复

王红杰代表：

您提出的关于进一步加强学校社团活动，实现学生全面发展的建议收悉，现答复如下：

近年来，为积极落实“双减”政策，创新课后服务模式，鞍山市教育局全面推进课后服务提质工程，全市中小学广泛开设文体、科技、非遗、劳动等社团，构建起“基础托管+特色课程”服务体系。2024年以来，市教育局为更好地丰富学生课余生活、增长知识、陶冶情操，紧紧围绕立德树人根本任务，将中华优秀传统文化融入社团活动中，推动中华优秀传统文化在青少年学生中活态传承。

一是加强顶层设计，完善社团活动制度体系。市教育局注重加强对学校社团活动的统筹规划，制定和完善相关管理制度，规范社团成立、运行和评估等环节，确保社团活动健康有序发展。探索建立教育行政部门主导、学校主体、家长支持的社团活动教育工作协调推进机制。按照“教育性、实践性、安全性、公益性”原则，规范社团教育管理，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。加强社团建设规划，指导各学校结合自身办学特色和学生需求，制定社团发展规划，注重社团的内涵建设和品质提升，推动学校结合地域文化、学校历史等，打造具有本校特色的社团品牌，形成“一校一品”或“一校多品”的社团发展格局。铁西区黎明小学开设330社团课程，充分发挥56个学生社团的辐射引领作用，为“和韵传承”体系赋能，将中华优秀传统文化的传承与发展落到实处。

二是加强课程建设，突出育人实效。基于学生核心素养，市教育局坚持整体设计和分类施策相统一、内容优化和形式创新相统一、问题导向与目标导向相统一，制定下发《鞍山市中华优秀传统文化进校园课程体系实施细则》，为全面开展中华优秀传统文化进教材、进课堂、进头脑工作，提供基本遵循和依据。把学生社团活动纳入学校教育教学计划，与学校德育、劳动教育等综合实践活动课程统筹考虑。促进研学实践教育和学校课程有机融合，针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型活动课程。立足特色社团活动定制个性化社团课程。依托学校特色，针对学生兴趣爱好，打造个性化传统文化学生社团，发挥社团辐射引领作用，推动粘土、剪纸、楹联、掐丝珐琅、高跷、皮影戏等传统艺术项目及非物质文化遗产实践落地，实现学生全面发展。

三是强化师资保障，提升社团活动指导水平。根据《鞍山市义务教育2025年工作要点》，指导各县（市）区教育行政部门注重加强教科研工作，推动社团活动与教育教学深度融合。实施“筑基提质工程”，开展学科教师培训培养“321”行动，通过培训、交流等方式，提高社团指导教师的专业水平和指导能力，为社团活动提供有力的师资保障。鼓励学校聘请校外专业人士担任社团兼职指导教师，充实社团师资力量，为社团活动提供专业师资支持。

四是加强宣传与推广力度，营造良好社团活动氛围。注重加大宣传力度，通过媒体、网络等渠道，广泛宣传社团活动成果。定期举办社团活动成果展示活动，展示学生在德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的收获和成果，共同推动我市中小学生的全面素质提升。汤岗子实验教育集团通过社团活动、民俗专家讲座等形式开展剪纸、辽瓷等非物质文化遗产普及教育，引导学生感受非遗魅力，厚植家国情怀。

下一步，市教育局将继续积极推进学校社团活动深入开展，开发一批育人效果突出的社团实践课程，打造一批具有影响力的社团精品课程，培养一支结构合理的社团实践师资队伍，建立一套规范管理、责任清晰、多元协同、安全有序的社团活动工作机制，探索形成具有鞍山特色的中小学生社团实践教育发展格局，赋能我市教育高质量发展！

鞍山市教育局

2025年6月13日