鞍教建议〔2024〕34号        签发人：张弘

李轶男代表：

您提出的关于推进研学旅行及劳动实践活动提高中小学生综合素质的建议收悉，现答复如下：

近年来，随着教育改革的不断深化，教育局高度重视中小学生的全面发展，积极推进研学旅行及劳动实践活动。研学旅行及劳动实践教育作为学生行走的课堂，市教育局积极践行“社会即学校”“实践即育人”的理念，通过组织集体旅行、集体食宿、集体研学、集体劳动方式走出校园，进入营地或基地，进一步开阔中小学生视野、丰富知识、拓展思维，不断促进学生创新精神和实践能力发展，极力打造研学实践教育高地，实现“学思合一、知行合一”。

一、基本情况

我市现有中小学研学实践教育基地20个，其中，国家级研学基地3个（鞍钢博物馆、市职教城、市地震局）；省级研学基地1个（星辰军民融合教育培训中心）；市级研学基地16个（鞍钢矿业生态园、鞍山动物园等）。

二、主要做法

一是加强基地建设，拓展研学资源。我市将在现有20个研学实践教育基地基础上，根据育人目标，结合省情市情，继续依托自然和文化遗产资源、红色教育资源、综合实践基地、大型公共设施、工矿企业等资源，建设一批知识科普型、体验考察型、自然观赏型、文化康乐型等研学实践教育基地，纳入我市中小学生研学实践教育基地推荐目录。同时以基地为依托，整合不同领域、不同地域研学实践教育资源，积极推动资源共享和区域合作，打造一批涵盖红色记忆、历史文化、自然生态、工业科技、志愿服务等内容的示范性研学实践教育精品项目，逐步形成布局合理、互联互通的研学实践教育网络。

二是加强课程建设，突出育人实效。基于学生核心素养，按照以学生为本和注重实效的原则，把研学实践教育纳入学校教育教学计划，把研学实践教育与学校德育、劳动教育等综合实践活动课程统筹考虑，促进研学实践教育和学校课程有机融合，科学设计研学实践教育活动课程内容，针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学实践教育活动课程体系，构建研学实践教育课程集群，实现学生全面发展。

三是加强组织管理，建立长效机制。探索建立政府统筹、部门协作、教育行政部门主导、学校主体、家长支持的研学实践教育工作协调推进机制。按照“教育性、实践性、安全性、公益性”原则，规范研学实践教育管理，制定中小学生研学实践教育工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。牢固树立“安全第一”原则，研学实践前对学生集中组织开展安全风险防范教育和应急安全演练活动。

四是加强科学评价体系建设，提升研学实践教育质量。探索建立一套全面、客观、科学的评价指标体系，为研学旅行及劳动实践活动的有效实施和成果评估提供有力支撑。把各校组织学生参加研学实践教育情况纳入学校考评体系。学校对学生参加研学实践教育的情况和成效进行科学评价，并纳入学生综合素质评价体系。把对研学基地的评估做细做实，从教育资源、安全保障、服务质量、管理规范性、活动设计的丰富性、专业导师的专业性等多个维度进行监督评估，及时发现问题并改进，以确保基地能够为学生提供优质的学习体验和教育资源，以满足学生和家长的需求和期望。

五是加强宣传与推广力度，营造良好研学教育实践氛围。注重加大宣传力度，通过媒体、网络等渠道，广泛宣传研学旅行和劳动实践活动的重要性和意义，提高家长、学生和社会各界的认知度和参与度。定期举办研学旅行及劳动实践活动提高中小学生综合素质成果展示活动，通过举办成果展，展示学生在德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的收获和成果，激励更多的学生积极参与，共同推动我市中小学生的全面素质提升。

下一步，市教育局将继续积极推动中小学研学实践教育深入开展，开发一批育人效果突出的研学实践课程，建设一批具有良好示范带动作用的研学实践基地（营地），打造一批具有影响力的研学实践精品项目，培养一支结构合理的研学实践师资队伍，建立一套规范管理、责任清晰、多元筹资、安全有序的研学实践工作机制，探索形成具有鞍山特色的中小学生研学实践教育发展格局，赋能我市教育高质量发展！

鞍山市教育局

2024年5月30日