鞍教建议〔2024〕20号              签发人：张弘  

富雪莲代表:

您提出的关于向学生开展职业体验教育的建议收悉。现答复如下:

全面贯彻党的教育方针，落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神加强对学生生涯规划等方面的指导,帮助学生正确认识自我,促进学生全面而有个性地发展。

一、强力构建生涯教育体系

生涯教育作为个体的实践体验，是推动学生多样化发展的重要前提，是一种核心体验教育。市教育局将从基础教育全学段生涯教育意识、生涯课堂教育、校本生涯课程开发、生涯师资队伍建设，培养学生的生涯规划的各项的基本能力，实施多途径生涯教育。分别对小学阶段生涯教育启蒙、初中阶段生涯教育探索、高中阶段生涯教育规划，以学生为中心，家庭、学校、社会共同发力，帮助学生明确自身定位、寻找合适的发展道路。

一是坚持全学段施策。按照小学、初中、高中一体化生涯教育体系的建设要求进行顶层设计和整体规划，促进生涯规划教育与学校各类教育教学活动有机融合，形成结构合理、层次渐进、各有侧重的中小学生涯规划教育体系。

二是坚持以生为本。遵循学生身心发展和认知规律，明确不同阶段生涯规划教育的目标和重点。科学设置教育内容，合理安排教学课程，创新教学方法，精准施教，提高生涯规划教育的科学性。

三是坚持面向全体。尊重学生个体发展差异，培养学生生涯规划意识和能力，提高学生的自主发展能力，促进学生思想道德水平、学习能力、适应能力和综合素质的全面提高。

四是坚持协同推进。充分利用校内外生涯规划教育资源，形成学科融合、家校共育、多方参与的生涯规划教育格局。

二、精心设计生涯教育路径

全方位、多层次、多角度探索生涯教育的实施路径，帮助学生认识自我、确定目标，从而做好人生规划，满足创新的育人方式以及全面提高教育教学质量的要求。

一是开设生涯教育课程。指导中小学校根据学情、校情以及各学段学生生涯规划教育的实施重点、劳动教育课程目标，有效构建并实施生涯教育课程，对学生发展进行系统的规划指导。学校因地制宜，采用课堂教学、专题讲座、社会实践、职业体验活动等方式开展教学，构建理论和实践相结合的生涯规划教育课程体系。坚持专题课程、活动课程、学科融合课程和生涯规划综合实践课程相结合，将生涯规划意识渗透到各学科，通过对本学科的知识内容、学科核心素养、对应专业职业，以及未来发展趋势等内容的教学，充分发挥学科协同育人功能。鼓励高中学校与在鞍高等院校开设大学先修课程、职业体验课程等。生涯教育所需课时由学校在综合实践活动课程或地方课程、校本课程、社团活动、班会及主题活动中统筹安排。

二是开展生涯教育实践体验。指导各县(市)、区、学校组织开展形式多样、内容丰富的生涯教育教研活动，探索多途径开展学生生涯实践体验活动，开发活动资源，加强学生的社会参与和过程指导;不断创新活动形式,利用主题班会、演讲比赛、社团活动、校园广播、校内期刊、校园网络及公众号等多样化的校园文化活动宣传引导，依托学生社团等学群组织，开展职业体验、生涯人物访谈、学长校友连线、社会实践调查等丰富多样的实践活动。

三是提供生涯教育发展性辅导。指导各县(市)、区、学校分层分类成立生涯教育指导教师团队，面向具有共同生涯辅导需求的学生群体，组织开展基于团体辅导的生涯教育活动;针对学生个性差异，积极提供面向个体的生涯规划咨询辅导，帮助学生解决生涯规划中遇到的实际问题和困惑。

四是加强生涯教育家校共育。生涯规划教育融入家校共育，重视家长在学生生涯教育中的积极作用，通过家长学校、家长开放日、家委会等阵地，指导家长了解生涯教育的理念与方法，引导家长尊重学生的个性特长、成长规律和发展需求，联动家庭科学开展生涯指导，发挥生涯教育的家校合力。

五是整合资源推进协同育人。各县(市)、区、学校学校开发整合学校、社会和家庭教育资源，构建校内外生涯规划育人体系，与企事业、政府部门、科研院校、社会团体和公益组织等机构进行合作，开展社区服务、社会实践等活动，为学生搭建生涯探索和职业体验的学习实践平台。充分利用钢都文化资源、在鞍高校资源和优质企业资源等，建立一批学生生涯教育实践基地，研制鞍山市中小学生生涯教育实践体验地图。

下一步，将以课堂教学为学生提供生涯动力，以实践活动进行生涯体验，以校本课程提升生涯品质，以家校结合助力生涯发展的生涯教育体系，为提高学生自我认知、自我探索、自我成长、自我实现的生涯发展助力。

                               

鞍山市教育局

2024年5月28日