各县（市）区教育局（办）:

现将《鞍山市中小学生职业启蒙教育实践活动指导意见》印发给你们，请认真贯彻落实。

鞍山市教育局

2019年12月25日

鞍山市中小学生职业启蒙教育实践活动指导意见

为全面贯彻党的十九大及国家、省、市教育大会和《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）精神，加强学生实践活动、劳动技术和职业技能教育，在立德树人中充分发挥职业教育的重要作用，促进普职融合发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我市中小学教育教学工作实际，制定《鞍山市中小学生职业启蒙教育实践活动指导意见》。

一、目的意义

开展中小学生职业启蒙教育实践活动，让学生感受工匠精神，体会现代化社会各行各业的职业特色与魅力，发现、培养学生职业兴趣、职业认知、职业倾向，树立职业规划意识，增强在生活中担当各种角色的意识和责任，促进学生综合素质全面提高，为未来的职业和人生发展做好专业、品德和业务能力等多方面的准备。

以为了每一个学生职业生涯发展理念为指导，建立适应学生终身发展需要的中小学生职业启蒙教育课程，丰富中小学生课程教育体系。大幅度提升中小学校从事学生职业启蒙教育的教师队伍专业水平。通过政府、学校、行业和企业等各种资源整合，初步构建有利于学生职业启蒙教育实施的实践基地和社会支持体系。

二、工作原则

自主性原则。坚持以学生为本，坚持面向全体学生，遵循学生成长规律，尊重学生自身发展需求，尊重学生自主选择权利。

体验性原则。通过“实验、探究、设计、动手、反思”过程进行实践体验式学习，开启学生职业兴趣、职业情感和职业理想，培养学生职业倾向、职业意识及简单职业技能。连续性原则。统筹区域间、校际间、学段间活动内容的区别和联系，构建长短期结合、科学合理的活动主题序列，促进活动主题向纵深发展、活动内容由简单走向复杂。

开放性原则。实现教育资源开放共享，建立健全职业启蒙教育规划设计、课程建设、师资队伍建设、组织机构、课程内容、网上资源、活动场域等共建共享机制。

三、内容及活动方式

(一）精心设计职业启蒙教育内容

以遵循学生成长规律特点和兴趣特长为出发点，全面培养学生核心素养，突出品德、科学、艺体、创新等素养的养成，加大学科知识和能力培养的整合力度，充分体现课程分层次、递进式、可选择特点，将落实国家综合实践活动课程、劳动技术课程、通用技术课程、高中生涯规划课程相关规定内容作为职业启蒙教育的重要渠道，精心组织安排设计职业体验教育课程，开发地方课程教材，开展模块化教学设计，加强规划指导开发和建设适合不同年龄特点的学生生涯规划校本课程，编写校本教材，从教育目标、教育内容、教育形式等不同方面建构完整的人生规划教育过程，引领学生通过树立信心、开阔视野，实现了解自我、完成学业、职业规划的教育内容。

(二）丰富职业启蒙教育活动方式

发挥课堂作用，加强学科渗透；采取“请进来”“走出去”的方式，通过举办征文、主题班会、开展家长资源、大国工匠、职教专家讲座等多种形式的主题教育，组织研究性学习、参观、社会劳动等社会实践活动；开放职业学校资源，充分发挥职业学校的教学、实训资源优势，组织中小学生到全市职业启蒙教育活动基地参观、开展学工、学农实践活动，推动综合实践活动与职业学习的紧密结合，提高学生职业认识，培养职业兴趣；开发开放职业启蒙教育网络资源平台，推动职业启蒙教育平台与职业信息服务系统、学生生涯规划系统对接，促进学生与指导教师、专家的交流沟通，实现资源共享。

(三）建立职业启蒙教育基地

以我市职业院校为依托，建立职业启蒙教育基地。各职业院校依据自身专业优势，对接我市支柱产业、高科技产业、特色产业，加强师资、技术、场地、设备设施等软硬件建设力度，明确差别化建设路径，建设好职业启蒙教育活动基地。加强与省内高校的联办力度，建设4-5个以高中阶段学生为对象、10-12个以初中和小学学生为对象的高校、职业学校启蒙教育活动基地。职业启蒙教育活动基地要突出职业体验等关键要素，体现职业规划，注重岗位实际演练功能、反思提升功能、制作创新功能等，集学习、生活、科普、娱乐融为一体，形成独特的功能和优势。

(四）加强职业启蒙教育师资队伍建设

探索建立一支满足职业启蒙教育教学管理需要、结构合理、有专业特长的教师队伍，重点加强中小学班主任队伍，综合实践活动课程、劳动技术课程、通用技术课程、高中生涯规划课程教师队伍，职业院校教师队伍和聘请具有相关职业背景、丰富实践经验的能工巧匠、专业技术人员和学生家长担任兼职教师队伍等四支队径；开展分类培训，突出职业启蒙教育的一般培训和专业培训；探索建立职业启蒙教师资格证书制度；建立名师工作室，设立市级课题开展教学研究，不断提升教师开展职业启蒙教育的专业水平和能力。

四、保障措施

(一）完善组织领导

建立完善领导决策组织机制，成立鞍山市职业启蒙教育工作领导小组，市教育局、职教城管委会、市教师进修学院、各县（市）区教育局、职业院校和普通高中等相关人员为领导小组成员。各县（市）区教育局参照建立相应工作领导机制。职业启蒙教育工作领导小组要加强职业启蒙教育的指导和研究，加大政策支持力度，加大经费投入，充分调动各方积极性，建立完善工作体系。

(二）健全考评制度

学校要明确活动指导教师、班主任考核要求和办法，科学合理计算教师工作量，纳入绩效考核，作为教师年度考核、岗位聘任的重要依据。教育行政部门定期组织评选启蒙教育实施示范区、示范学校、示范基地，开展优秀指导教师、优秀教师团队表彰活动，组织评选活动教研成果。

(三）加强安全保障

学校设立安全风险预警机制，建立规范化安全管理制度及管理措施，制定大型活动预案制和向主管部门报备制，分级落实安全责任。学校要增强安全意识，强化学生安全教育，提升学生安全防范能力，制定安全守则，落实安全措施。

(四）实施督导检查

将活动实施情况，包括课程开设情况及实施效果，纳入中小学课程实施监测，建立活动反馈改进机制。市区两级教育督导评估部门将中小学职业启蒙教育纳入学校发展性督导评估的重要内容，适时开展督导检查。